Головна / Профорієнтація / Статті / Ви зараз переглядаєте:

Профорієнтація інвалідів

Отримання освіти для дітей-інвалідів, а також для дітей з обмеженими можливостями здоров'я є найважливішим чинником їх успішної соціалізації та суспільного життя. Одержання професії – це важливе питання і один з найбільш ефективних способів самореалізації, тому профорієнтація дітей-інвалідів є найважливішим завданням державної політики.

Звичайно ж, профорієнтація осіб з обмеженими можливостями вимагає спеціальної розробки і має ряд своїх особливостей, які включають особливі методи діагностики професійних схильностей, а також інтересів людини, і прийняття до уваги конкретних обмежень за станом здоров'я.

Специфіка профорієнтації дітей-інвалідів

Перш ніж займатися профорієнтацією дітей з обмеженими можливостями здоров'я, необхідно в першу чергу вивчити специфіку їх захворювань. Адже найбільша складність в орієнтації на професію серед осіб з обмеженими можливостями полягає неоднорідності складу таких груп.

  1. Діти з порушенням слуху.

Необхідно розрізняти приглухуватість і глухоту. Якщо в першому випадку являє собою стійке зниження слуху різного ступеня, то глухота являє собою саму різку ступінь його ураження.

  1. Діти з порушенням зору

Профорієнтація дітей інвалідів по зору може проводитися як серед незрячих дітей (гострота зору від нуля до 4%) і слабозорих.

  1. Порушення мовлення

Порушення мовлення може бути наслідком психофізичних відхилень різного ступеня і виразності. При цьому у таких дітей нормальний слух, а також вони мають нормальний розвиток в плані інтелекту. Саме цим дітки з таким діагнозом відрізняються від підлітків з розумовою відсталістю.

  1. Порушення опорно-рухового апарату

Найпоширеніше порушення – це ДЦП. Хвороба спинного мозку є вторинним порушенням ОДА. При цьому діти з ОДА страждають порушенням темпу рухів, координації.

  1. Затримка психічного розвитку

До ЗПР відносять діток, у яких сповільнене психічне розвиток і відносно стійка незрілість емоційної і вольової сфери.

  1. Розумова відсталість

Підлітки з розумовою відсталістю, на жаль, мають незворотні порушення розвитку в плані психіки. Насамперед, це порушення інтелектуальні на тлі недостатності ЦНС.

  1. Аутизм

Він являє собою особливий вид серед порушень психічного розвитку. Суть захворювання в тому, що дитина втрачає здатність до розвитку соціальних навичок, а також засобів комунікації.

Основні завдання профорієнтації дітей з ОВЗ

  • Розвиток трудових навичок, а також трудових якостей.
  • Розширення граней самопізнання.
  • Надання доступної інформації про професії, їх важливості, особливості та шляхи професійної підготовки.
  • Формування установки на працю, а також на позитивне ставлення до нього.

Останній пункт для дітей з ОВЗ має дещо інше значення, ніж для здорової людини. Праця дитини з фізичними обмеженнями полягає в продуктивній сфері, так і в побутовій. Тобто, це побутової працю, самообслуговування, спорт і інші важливі види праці, які представляють для дітей з ОВЗ деякі труднощі. І щоб така дитина зміг себе нормально почувати в суспільстві, в першу чергу у нього повинен бути сформоване позитивне ставлення на працю в будь-яких його формах і проявах.

Етапи профорієнтації осіб, у яких є інвалідність

  1. Звуження рамок для вибору професії.

Щоб виявити поле для вибору майбутньої професії у дитини з обмеженими можливостями, необхідно провести ретельний аналіз його здоров'я, а також ознайомитися з його рекомендаціями лікаря. Необхідно врахувати всі показання і протипоказання.

  1. Виявлення переваг

Для того щоб визначити найбільш переважні професії для дитини з ОВЗ існують спеціальні методики, якими ні в якому разі не можна нехтувати.

  1. Знайомство з професіями

Знайомити дітей з професіями рекомендовано шляхом професіографічного аналізу, а також професійних проб. У підсумку необхідно скласти список можливих варіантів внаслідок знайомства і аналізу різних видів професійної діяльності.

  • Визначення найважливіших якостей для професії.
  • Підбір виду професійної підготовки для інвалідів.

На цьому етапі необхідно підібрати найбільш вдалі шляхи професійної підготовки, а також утворення відповідно до довідковим матеріалом.

  1. Особистий професійний план роботи з інвалідами.

Побудова такого плану базується на таких пунктах, як шляху отримання освіти, види професійної зайнятості та визначення основних необхідних кроків на шляху до мети.

  • Визначення можливостей працевлаштування.
  • Обов'язкова додаткова консультація лікаря у зв'язку з обраною професійною діяльністю.

Форми роботи для реалізації програми профорієнтації осіб з ОВЗ

  1. Щоб реалізувати завдання просвіти та інформування дітей з обмеженими можливостями, необхідно проводити такі заходи, як спеціалізовані ігри, виставки, дні відкритих дверей. Існує безліч інших способів ознайомлення з професіями у школі, які вважаються стандартними і проводяться з року в рік. Наприклад, ярмарки професій, презентації, зустрічі з фахівцями. Незважаючи на гадану банальність, саме такі заходи дозволяють глибше ознайомитися з вмістом праці, заочно оцінити свою придатність до певного виду діяльності і визначити, яких якостей може бути недостатньо.
  2. Діагностика. Для того щоб виявити схильності до того чи іншого виду праці, необхідно проводити такі види роботи, як анкетування, бесіди, тестування, консультування індивідуально або групами. Але при цьому, вибираючи спосіб і зміст матеріалу для діагностики, необхідно враховувати рівень розвитку і стан здоров'я дітей.
  3. Розвиток навичок та умінь. Для цієї мети прекрасно підходять психотехнічні вправи, різні тренінги, ігри, консультації.

Особливості профорієнтації для дітей з обмеженими можливостями

Головною особливістю дітей з різними фізичними та психологічними відхиленнями є переважання індивідуальної консультації над груповий. Такі діти вимагають строго індивідуального та особистісно орієнтованого підходу.

Також не менш важливою складовою активної профорієнтаційної роботи є бажання самого підлітка консультуватися. Тому підштовхнути і викликати бажання брати відповідальність за професійне майбутнє, а також отримувати допомогу фахівця – це найважливіша умова профорієнтаційної роботи.

Що ще відносно ефективності, дуже важливу роль слід приділяти батькам осіб з ОВЗ. Тому проведення групових та індивідуальних занять з профорієнтації має бути не тільки з дітьми, але також і з їх батьками. В основі індивідуальної роботи з батьками дітей лежить отримання інформації про сім'ю, настрій у неї. Спеціаліст повинен знати, яку позицію переслідують батьки, як вони впливають на професійне розвиток дитини (дати їм необхідні рекомендації). Особливо корисною вважається організація спільної трудової діяльності, в якій батьки виявляють свої навички праці.

Правильний вибір професії для дітей з ОВЗ

У відповідності з особливостями різних відхилень можна надати список підходящих і невідповідних професій для дітей з різними видами захворювань:

  1. Профорієнтація інвалідів по зору

Для дітей з проблемами зору можуть підійти такі професії (якщо це дозволяє наявний рівень зору): слюсар з ремонту автомобілів, продавець, оператор птахофабрик. При цьому протипоказані роботи зі значними фізичними навантаженнями, в запилених приміщеннях. Також не підходять професії, де людина повинна довго перебувати в похилому положенні.

  1. Професії для дітей з вадами слуху

Відмінно підійдуть спокійні професії, не вимагають особливого контакту з людьми: швачка, кресляр, квітникар, фотограф і т. д. Слід відзначити, що сьогодні людей з проблемами слуху та мовлення може також працювати касиром.

  1. Проблеми опорно-рухового апарату

З такими проблемами людина не може працювати там, де потрібне тривале перебування на ногах, також робота у рухомих механізмів або на висоті. При цьому, якщо проблеми з опорно-руховим апаратом торкнулися тільки нижню частину тіла, можуть підійти такі професії, як складальник мікросхем або телеграфіст.

  1. Проблеми нервової системи

Людям з порушення ЦНС не рекомендується працювати там, де спостерігається психо-емоційне напруження. Тобто, шумних місцях з підвищеною вібрацією, в несприятливому мікрокліматі. Також ні в якому разі не можна вибирати професію, де людина буде контактувати з токсичними речовинами, особливо що володіють дією нейропаралитическим.

На завершення можна підвести підсумки

  • Головним факторів профорієнтації дітей-інвалідів є облік всіх особливостей їх відхилень. Для цього фахівець повинен бути добре ознайомлений з проблемою і медичної історією дитини.
  • Батьки і сім'я відіграє найважливішу роль у виборі професії, в самовизначенні та адаптації дитини в соціумі. Тому вони повинні бути залучені до процесу.
  • Профорієнтаційна робота з дітьми з ОВЗ повинна мати більш індивідуальний характер, ніж груповий.
1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 оцінок, середнє: 5.00 з 5)
Loading...
Микола Бороздін
Микола Бороздін

Працюю в сфері HR з 2003 року. Головні досягнення на позиції HR:
– 10 річний досвід роботи в сфері HR (держ. служба, виробництво, IT) у компаніях з чисельністю від 20 до 4 000 людина персоналу.
– Досвід створення HR підрозділу з “нуля”, формування системи і підбору команди
Управлінський досвід 4 року.

Читайте також:

Супровідний лист менеджера з продажу

Зміст:Приблизна структура написання супровідного листа до резюмеПримеры супровідних листів до резюме менеджера з продажу Супровідний ...

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *