Басты бет / Кәсіптік бейімделу / Мақалалар / Сіз қазір қарап жатырсыз:

Оқушыларды кәсіптікке бейімдеу

Ақпарат қазіргі еңбек нарығында бүгін өте ерекше. Ерекшеліктеріне байланысты қазіргі заманғы экономика, сондай-ақ, саяси жағдайды, өзі еңбек бірнеше рет өзгертті ретінде өз сипаты, сондай-ақ өздерінің мақсаттары. Енді психофизиологиялық ерекшеліктері адам қойылады ерекше талаптар, а деңгейі оның кәсіби құзыреттілігін және шыдамдылық болуы тиіс өте жоғары.

Сондықтан ерекше назар барысында тәрбие процесінің тәртібі оқушылардың кәсіби бағдары, өзектілігі сондай-ақ, бірнеше есе өсті. Ол басты назарды желтоқсандағы терең білімді бүкіл жүйесін және факторлардың, қалыптастыруға әсер ететін кәсіби ниет.

Мақсаты оқушыларды кәсіптік бағдарлау

Негізгі мақсаты-кәсіптік бағдар бойынша жұмыс, әрине, көмек көрсету болып табылады оқушыларға таңдау ретінде бейінді оқыту, сондай-ақ, одан әрі кәсіби қызметін. Кез келген жоба бойынша кәсіби мақсаттарды түрінде әзірлеу саналы және оң қарым-қатынас, еңбекке жастардың. Кәсіби, еркін, бірақ бұл саналы таңдау, ол сүйенуге әбден тыңғылықты аргументтер – бұл первоначальными мақсаты-кәсіптік бағдар беру бойынша жұмыс.

Міндеттеріне сонымен жатқызуға болады мұндай:

  • Алу объективті және толыққанды деректер туралы оқушылардың, олардың қабілеттері, тілектері үшін табысты және дұрыс бөліну, олардың бейін бойынша оқыту.
  • Пайдалану стандартты емес әдістері, сондай-ақ нысандары үшін кәсіби өзін-өзі анықтау мақсатында беруге, жастардың кең диапазоны нұсқаларын өз мамандық таңдау. Осындай әдістерді кешенді түрде жүргізілуі тиіс және үнемі қолданылады тәрбие жұмысы. Бүгінгі таңда бір емес, инновациялық әдісі, бұл педагогқа кең өрісін таңдау үшін.
  • Қолдау оқушылардың, олардың болжанады мәселелері кәсіптік бағдар және болашақта жұмысқа орналасуға. Оларға жатқызылуы мүмкін түзету сыныптарының оқушылары, оқушылар өте нашар үлгерімі және т. б..
  • Жүйесін құру өзара іс-қимыл қалалық және аудандық мекемелермен қосымша кәсіптік білім беру.

Мақсаттары мен міндеттері оқушылардың кәсіби бағдары, жасына қарай:

  1. Кәсіптік бағдарлау, бастауыш сынып оқушыларының (1-4 сынып).

Басты мақсаты жұмыс кәсіби анықтау бастауыш сыныптарда – бұл қалыптастыру, еңбекке жағымды қарым-қатынас, показать оның құндылығы, үшін адамның, сонымен қатар жалпы барлық қоғамның. Сондай-ақ, қажет дамытып, балалардың қызығушылығын арттыру, оқыту және таным, қоса алғанда, әртүрлі оқу-танымдық қызметін, олардың арасында зерттеу, еңбек, ойын және т. б..

  1. Кәсіптік бағдарлау мектеп оқушылары үшін 5-7 сынып.

Бұл кезеңде әрбір оқушы нақтырақ байқай жеке мағынасы, ретінде танымдық тәжірибесі, сондай-ақ мүдде - кәсіби қызмет. Оқушылар ұсынуға тиіс меншікті мүдделерін, қалыптастыру, өзінің "Мен" туралы түсінігінің болуы, өз мүмкіндіктері. Пи бұл параллель керек тәжірибе әр түрлі қызмет салаларында: мәдениет, техникасы, өнер, медицинада және т. б..

  1. Оқушыларды кәсіптікке бейімдеу 8-9 сынып.

Бұл ең жауапты кезеңдерінің оқыту мектеп тарапынан оқушыларды кәсіби бағдарлау. Өйткені, сегізінші және тоғызыншы сыныпта оқытушылары нақтылауға тиіс білім беру арқылы сұрау салуды факультативтік сабақтар, сондай-ақ әр түрлі таңдау бойынша курс болашақ мамандығы. Бар сондай-ақ өткізу қажеттілігі жеке консультациялар үшін барабар шешімдер болашақ мамандықтары туралы және басқа да осындай іс-шаралар. Басты мақсат – бұл баланың таңдау болашақ профиль мүдделеріне сәйкес, сондай-ақ қабілеттері.

  1. Сынып 10-11.

Бұл кезең болып табылады қорытындылаумен алдыңғы жұмыс. Бағдарлама кәсіптік бағдар бойынша осы сыныптарда тиіс ізіне келесі мақсаты: түзету және бағалау дайындық таңдалған мамандық, сондай-ақ алдағы жоспарларды оқушы.

Жұмыс бағыты бойынша оқушылардың кәсіби бағдары

Мамандыққа бағдарлау бойынша жұмыс жүргізілуі тиіс үздіксіз бірінші жылы мектепте оқыту. Мен тарауда барлығы осы процестің тұр жетекшісі, ол жұмысты жүргізу мынадай бағыттарда.

  • Балаларға беруге қажетті кәсіби ақпарат.

Ол қамтиды негізгі мәліметтер мамандықтар туралы, қажетті қасиеттері үшін осы бағыт бойынша, сондай-ақ, туралы ақпарат оқу орындарында, жолдарда алу соответственного білім. Мен педагогтардың міндеттері – ға дейін жеткізу осы ақпаратты оқушының, пайдалана отырып, әр түрлі нысандары кәсіптік бағдар беру бойынша жұмыс.

  • Тәрбие.

Педагогтың міндеті бұл жағдайда оның, үшін ынталандыру, оқушылардың білдірген түрлі нысандары ретінде сыныптық, сондай-ақ сыныптан тыс жұмыс. Сондай-ақ склонять оларды белсенді сынамада өз күштері және өнімді еңбекке. Болады мүмкіндік береді, оқушыларға, тәжірибеде дамытып, өз икемділіктерін қалыптастыруға белгілі бір дағдылары. Өте маңызды беруге оқушыларға тырысып, өздерін түрлі қызмет түрлері. Бұл үшін мектеп қамтамасыз етуге міндетті алуан түрлерін сыныптан тыс жұмыстарды.

  • Кәсіби кеңес беру

Бұрын кірісуге кеңес беру, оқушылардың, маман міндетті түрде зерделеуге тиіс олардың жеке басын. Өйткені кеңес беру көбінесе бар, жеке-дара сипаттағы, сынып жетекшісі бақылауға мүмкіндік алады дамуына өз оқушыларын, зерделеу нәтижелері олардың оқу, сондай-ақ оқудан тыс қызметі. Сондай-ақ, егжей-тегжейлі талдау пайдаланылады сауалнама, бланкілерді толтыру мәселелерімен, жасау психологиялық және педагогикалық сипаттамалары, сондай-ақ кеңес беру ата-аналармен әңгімелер.

Негізгі принциптері кәсіби мектеп:

  1. Жүйелілік және тұрақтылық. Бұл ең басты принциптері, өйткені жақсы нәтиже алу үшін жүйелі түрде жұмыс жүргізілуі тиіс, бастап бірінші сынып аяқтап бітіру. Түбірімен қате бастауға бойынша кәсіби өзін-өзі анықтауға, оқушылардың, жоғары сыныптар мен ұялатып, бұған аз назар кіші мектеп.
  2. Жеке көзқарас, оқушыларға. Сараланған тәсіл неғұрлым удачен және тиімді, өйткені ол мүмкіндік береді дұрыс бөлу күштері, тапсырма мен дұрыс таңдау әдістері қатысты әрбір оқушының. Бұл үшін педагог әрқашан болуы туралы хабардар қалыптасу мүдделерін оқушы, олардың құндылықтары мен өмірлік бағдарлары, және, әрине, деңгейі туралы үлгерім.
  3. Дұрыс үйлесімі, топтық сабақтардың жеке. Жеке оқушылармен жұмыс үлкен маңыздылығы, алайда, жиынтығында топтық консультациялар ол иеленеді көп мағынасы.
  4. Арасындағы өзара мектебі, жоғары оқу орындарымен және басқа да ұйымдармен, байланысты трудоустройством.
  5. Кәсіби бағдар болуы тиіс тікелей байланыс нақты өмірмен. Бұл, бұл табысты жұмыс істеу үшін кәсіби өзін-өзі анықтауға, оқушылардың педагогикалық персонал:
  • Орналастыру туралы ақпарат әлеуметтік-экономикалық сипаттамалары кәсіптер.
  • Білімдерді меңгеруі перспективалары туралы, ұсынылатын мамандықтар.
  • Білуге кәсіби талаптар, ұсынылатын мамандықтар.

Кезеңдері кәсіби бағдар беру жұмысын ұйымдастырудың

  1. Енжар-іздестіру кезеңінде (1-7 сыныптар)

Бұл кезеңде балалар жасайды бірінші таңдау қатысты кәсіп. Бірінші және төртінші сынып мұғалімі тиіс дамытуға қызығушылық, сондай-ақ оқушылардың қабілетін, қажеттілігі қалыптастыру қажеттілігі кәсіби өзін-өзі анықтаудағы. " 5-7 сыныптарда санын арттыру қажет факультативтер мен үйірмелер, сондай-ақ тартуға оқушылардың шығармашылық қызметін ұжымда. Сондай-ақ, өте жақсы, егер педагог бірінші сыныптан бастап жүргізеді портфолио бала. Мұндай портфолио еріп баланың ең шығару және көмектеседі неғұрлым толық түсіну, қандай кәсіби бағытта оқушының подтолкнуть.

  1. Белсенді түрде іздестіру кезеңінде (8-9 сыныптар)

Бұл кезеңде мұғалім ізіне мақсаты көмектесу оқушыларға тұжырымдау үшін нақты мақсаттары мен міндеттері, соотносимые болашақ мамандығын. Бұл үшін қамтамасыз ету қажет жасөспірімдерге психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу жолында таңдау. Дәл осы кезеңде басталады және нақты оқу орындарымен танысу, олардың мәртебесіне, ережеге сәйкес мамандығы еңбек нарығында. " 9 сыныпта ұсынылды жасау тақырыптық ата-аналар жиналысы.

  1. Кезең кәсіби анықтау (9-11 сыныптар)

Ең бастысы, осы барабар таңдау арқылы қосымша хабардар ету және консультациялар, болып табылады сондай-ақ, мүмкіндік беру, оқушыларға тереңдете зерттеп, жеке заттар.

Тақырыптың сынып сағаттарын кәсіби өзін-өзі анықтау

Бар тақырыптарының тізімі, олар түсіндіруге болады, видоизменять, бірақ бұл ретте олар барлық тең болуы тиіс процесінде кәсіби бағдар беру:

1-4 сыныптар:

  • "Менің мүддем".
  • "Әрбір жақсы өзінше".
  • "Кім жұмыс істейді, біздің ата-аналар".
  • "Мен армандайтын мамандық".

5-8 сыныптар:

  • "Адамдар және техника".
  • "Сұлулық әлемді құтқарады" – экскурсия сұлулық салондары, шаштараздар және т. б..
  • "На страже безопасности" – құқық қорғау органдары қызметкерлерімен кездесу.
  • "Астрономия – ғажайып әлем" – экскурсия планетарий.
  • "Денсаулық" – экскурсия дәріхана, мүмкін зародить тілек түсуге медициналық ЖОО-да..

9-11 сыныптар:

  • Сауалнама "Басты факторлар мамандық таңдау".
  • Туралы әңгіме мамандық таңдау мотивтері.
  • "Олар үйренді бізде" – танысу табысты немесе белгілі оқушыларымен мектеп.
  • Әңгіме "Перспективалы"мамандығы.
  • "Психологиялық сипаттамасы" кәсіптер.

Бұл тек шамамен тізімі, бұдан басқа бар әлі бір тақырып. Оның айтарлықтай кеңейту және өңдеу. Ең бастысы, ұстануға барлық негізгі қағидаттарын және кәсіптік бағдар ерекшеліктерін ескеру әрбір жас кезеңдеріне оқушылардың.

1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (4 бағалау, орта: 5.00 бірі 5)
Жүктеу...
Николай Бороздин
Николай Бороздин

Саласында жұмыс істеймін HR с 2003 жылғы. Басты жетістіктерін позициясындағы HR:
– 10 жұмыс тәжірибесі саласындағы HR (мем. қызметі, өндірісі, IT) компанияларда санымен 20 дейін 4 000 адам персонал.
– Құру тәжірибесі HR бөлімшелері “нөлден”, жүйесін қалыптастыру және таңдау командалары
Басқару тәжірибесі — 4 жылғы.

Сондай-ақ, оқыңыз:

Ілеспе хат сату жөніндегі менеджер

Мазмұны:Үлгі жазу құрылымы ілеспе хатқа резюмеПримеры ілеспе хаттар - резюме менеджер сату бойынша Ілеспе ...

Бір пікір
  1. Аня

    Да іздегені туралы ақпаратты кәсіби бағдар беру, рахмет егжей-тегжейлі нұсқаулық

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *